畢節(jié)市七星關區(qū)中等職業(yè)學校服裝課上，老師正在指導學生如何使用縫紉機加工服裝。
舞蹈室內整齊的舞姿，音樂室內嘹亮的歌喉，汽修車間內同學們擺弄著各類零件器材，電梯專業(yè)課上老師正給學生們講解電梯構造原理，服裝課堂上縫紉機聲音不絕于耳……
走進貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)中等職業(yè)學校各個教學點，每一個專業(yè)的學生都在認真操作學習，“學生們一進校門就根據自己的意愿選擇專業(yè)，在校學習兩年半，在外實習半年，屬于三年制教育。”七星關區(qū)中等職業(yè)學校副校長周禮恒向記者介紹，當前學校開設有幼兒保育、音樂表演、舞蹈表演、計算機應用、汽車運用與維修、電子商務、客戶信息服務、電子電器應用與維修、電梯安裝與維護、服裝設計與工藝等10個專業(yè)。
如何提升就業(yè)率，保證學生就業(yè)，近年來，學校堅持“以就業(yè)為導向”的辦學思路，通過課程設置、實訓教學、頂崗實習等，著重培養(yǎng)學生技能和崗位適應能力。
就業(yè)作為該校教學核心，培養(yǎng)學生技能水平則是就業(yè)的重要舉措，區(qū)中等職業(yè)學校通過積極加強校企合作，開辦訂單班，與省內外企業(yè)進行人才、教學交流，組織“雙選會”和招聘會等促進學生就業(yè)，并與七星關區(qū)內40余家公(民)辦幼兒園、山東煙臺富士康、蘇州華道數(shù)據等大中型企業(yè)合作，實現(xiàn)共同育人發(fā)展目標，為學生提供實習和就業(yè)崗位。
“學生實習期結束后，他們可以選擇留在企業(yè)就業(yè)，也可以返回當?shù)赜蓪W校另行提供就業(yè)崗位，還有一部分同學也可以參加考試繼續(xù)深造。”周禮恒說。
為更好地促進學生就業(yè)，提升他們的獲得感和滿意感，學校還為不同年級學生提供不同的就業(yè)指導和服務。周禮恒介紹，學校將一年級學生的思想教育與職業(yè)教育有機結合，選擇合適專業(yè)，并培養(yǎng)他們樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)素養(yǎng);指導二年級學生根據主觀條件和客觀因素初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，確立發(fā)展目標;指導三年級學生在升學考試、就業(yè)、面試等方面的練習，引導他們樹立正確的擇業(yè)觀，并進行一定的創(chuàng)業(yè)指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們自身能動性和創(chuàng)造性，多渠道、多形式就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
此外，針對畢業(yè)生，學校還積極開展就業(yè)跟蹤服務，聽取畢業(yè)生對學校教學與就業(yè)的工作意見、了解用人單位對畢業(yè)生的評價，及時掌握社會對人才的需求狀況，進一步提升畢業(yè)生的綜合素質和就業(yè)競爭力，為學生提供最佳的就業(yè)崗位，使他們真正利用專業(yè)和技術實現(xiàn)人生價值和社會價值。
在日常學習中，除了課堂上的技術學習，學校還通過每學期開展的職業(yè)技能大賽培養(yǎng)學生實踐技能，讓學生們從實戰(zhàn)中增強競爭，提升技術，提前適應市場需求，這也成為近年來學校不斷深化“產教融合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的有力助推器。
2019級秋服裝班的劉艷今年報名參加了學校的技能大賽，去年她制作了襯衣，今年她打算提高難度制作禮服，課堂上的她學得認真，做得仔細，從進校時起，她年年都是專業(yè)第一。“從小就想做一名服裝師，看著自己動手設計、制作的服飾走進大眾視野是一件特別驕傲的事。”劉艷告訴記者，就讀職校學習到自己喜歡的專業(yè)，對未來的就業(yè)也信心滿滿。
同樣，2019級秋計算機1班的童雨晴是學校的“閃亮之星”，她不僅專業(yè)技術學得好，也熱衷其他專業(yè)的學習。“在這里我學會了PS、PR網頁設計及各類辦公軟件，內容非常豐富，對我來說用處很大，自己偶爾還可以接點業(yè)務賺點錢。”對于現(xiàn)在的學習狀態(tài)，童雨晴很滿意。
一身校服的她是小小程序員，穿上禮服的她，又是一名外表靚麗的主持人，因為性格開朗、語言表達能力強，童雨晴成了學校的優(yōu)秀學生代表，學校大大小小的運動會、比賽她都能大方地站在臺上主持。
在童雨晴身上，記者不僅看到了職業(yè)教育給人帶來的發(fā)展前途，也感受到職校學生對知識技術的渴望，他們的夢想也正從這里啟航……
“職業(yè)教育面臨的難點和痛點在于社會的普遍偏見，而學校正努力宣傳，打消社會群眾對職業(yè)教育的偏見，讓學生明白讀職校學技術同樣大有可為，對社會發(fā)展更加大有作為。”區(qū)中等職業(yè)學校校長張麗表示。
今年，學校的升學率達90%以上，382名學生報名，錄取了350名。此外，2020年畢業(yè)生744人，其中升入高職院校299人，直接就業(yè)422人，就業(yè)率97%，其中計算機應用專業(yè)升學率最高，學前教育專業(yè)就業(yè)比例最高。
