“扶貧必扶智，治貧先治愚”，斬斷根植于貧困戶身體里的窮根，讓貧困戶的腦子富起來，才能從根源上解決貧困問題，只有把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，才是根本的扶貧之策。近年來，青海省大通回族土族自治縣嚴(yán)格落實(shí)國家資助政策，構(gòu)建起了從學(xué)前教育到高等教育“全覆蓋”的資助體系，實(shí)現(xiàn)了全縣在校的建檔立卡、城鄉(xiāng)低保、殘疾家庭子女、農(nóng)村特困供養(yǎng)等貧困家庭學(xué)生教育資助全覆蓋。同時，恢復(fù)遼寧北鎮(zhèn)異地辦班，以內(nèi)地的先進(jìn)教育教學(xué)理念引領(lǐng)全縣教育發(fā)展。每年均衡錄取700名農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生分別到縣城三所優(yōu)質(zhì)高中就讀，使農(nóng)村貧困孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。制定《大通縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)施方案》，嚴(yán)格落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活和工作崗位補(bǔ)助制度。通過“走出去”、“請進(jìn)來”等方式，實(shí)現(xiàn)了校長一年一輪訓(xùn)、教師三年一輪訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)，大力提升了兩支隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，保障了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

深入推進(jìn)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，相繼實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)教育信息化項(xiàng)目和“全面改薄”教育信息化項(xiàng)目，農(nóng)村教育逐步提升，“學(xué)校好、老師強(qiáng)、農(nóng)村不比城市差”的義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)。將教育扶貧與扶智扶志充分結(jié)合，建言獻(xiàn)策助推貧困戶脫貧，通過職業(yè)教育開展技能培訓(xùn)，增強(qiáng)了貧困戶造血功能，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)一人、輸出一人、就業(yè)一人、脫貧一戶教育扶貧目的。完善控輟保學(xué)工作機(jī)制，學(xué)籍內(nèi)無新增輟學(xué)學(xué)生，建檔立卡貧困家庭學(xué)生零輟學(xué)，全縣無因貧輟學(xué)學(xué)生，縣域義務(wù)教育鞏固水平得到有效提升。