九子溝村小地處偏遠(yuǎn)山區(qū)。近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大提高,但由于這里山大溝深,交通不便,學(xué)校長期以來師資十分匱乏。而“空中課堂”的出現(xiàn)在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)不足。

甘肅省通信管理局政策法規(guī)處處長韓應(yīng)紅介紹,“空中課堂”其實(shí)就是縣域一體化均衡教室。它利用網(wǎng)絡(luò)和兩套終端設(shè)備,將農(nóng)村中小學(xué)與具備更優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)結(jié)在一起,讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們能夠分享本地優(yōu)質(zhì)教師的實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容,還能與城鎮(zhèn)學(xué)校的老師和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。

和九子溝村小一樣,甘肅很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)師資存在結(jié)構(gòu)性不足,英語和音體美教師缺乏。據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計(jì),截至2016年初,甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)共1.3萬所,其中百人以下的中學(xué)和小學(xué)8624所,只有一個(gè)教師的學(xué)校1190所。在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)里,學(xué)生們的音樂課本甚至從未使用過。

《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項(xiàng)實(shí)施方案》提出,要提高優(yōu)質(zhì)信息化教育資源的使用率,增加優(yōu)質(zhì)在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的供給量?？h域一體化均衡教室的出現(xiàn)則為優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)之間的共享提供了新的可能性。

目前,甘肅省定西市臨洮縣和康樂縣正在開展縣域一體化均衡教室的教育扶貧試點(diǎn)工作。

最近幾個(gè)月,甘肅省電信公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理張斌一直在山里安裝調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,剛?cè)r(shí),山里的孩子們靦腆得不說話,但在“空中課堂”上就像變了一個(gè)人,積極搶答問題。

“這也是教育扶貧和網(wǎng)絡(luò)扶貧相結(jié)合的新探索,它盤活了本地的優(yōu)質(zhì)教師資源,有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。”韓應(yīng)紅說。