一是查擺問題，剖析原因。近期，該站掀起了行風(fēng)政風(fēng)整頓熱潮，一把手親自抓，從深層次、多角度找問題、找原因，自我剖析，查找存在的問題。主要表現(xiàn)在：一是工作作風(fēng)不實(shí)，部分干部職工對工作缺乏積極性和主動性，習(xí)慣于工作按部就班，對工作沒有預(yù)防性和前瞻性；二是少數(shù)干部職工為取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績，沾沾自喜，悠然自得，忘乎所以；三是看似天天上班，但工作無創(chuàng)新，推進(jìn)落實(shí)不力；四是學(xué)習(xí)表面化，能力跟不上，素質(zhì)有待提高等。
　　二是強(qiáng)化措施，治標(biāo)治本。針對上述不良現(xiàn)象，該站大力開展“三治”（治庸、治懶、治散）、“三問”（問職、問責(zé)、問效）、“三問三解”活動，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部把握大局的決策力、率先垂范的影響力、攻堅(jiān)克難的創(chuàng)造力、真抓實(shí)干的執(zhí)行力和精益求精的業(yè)務(wù)能力；大興實(shí)干之風(fēng)，讓干部職工沉得下去，摸實(shí)情，出實(shí)招，求實(shí)效；鉆得進(jìn)去，想透徹，看真切，抓本質(zhì)；頂?shù)蒙先?，能吃苦、能?zhàn)斗、不扯皮，達(dá)到推動工作落實(shí)的目的，　　
　　采取的具體措施是：以學(xué)為先，強(qiáng)素質(zhì)提能力。制定了水管總站干部職工學(xué)習(xí)制度、會議制度。采取領(lǐng)導(dǎo)幫扶結(jié)對，班長帶徒方式，領(lǐng)導(dǎo)干部、灌區(qū)班長分別帶徒二到五名，分專業(yè)與之所從事的工作崗位相對應(yīng)，并按月、按季組織出題考試，使之適應(yīng)工作需要，從而形成人幫制管的學(xué)習(xí)模式。（趙艷花）