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有些主人在馬犬幼年時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間待在屋里，缺乏與其他犬接觸，可能出現(xiàn)害怕其他犬的現(xiàn)象，表現(xiàn)為見(jiàn)到其他犬就不安、哆嗦發(fā)抖、躲藏或逃避。糾正這類(lèi)膽小的犬時(shí)，不能操之過(guò)急，強(qiáng)迫它去接近其他犬，可能會(huì)適得其反更加害怕其他犬。作為主人，當(dāng)犬接近或有接近其他犬的欲望時(shí)，應(yīng)給予鼓勵(lì)并
給予愛(ài)撫和食物獎(jiǎng)勵(lì)，使這種行為逐步得到強(qiáng)化。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)多次后，犬就不再會(huì)害怕其他犬了。調(diào)教時(shí)，要選擇安靜、聽(tīng)話(huà)的犬協(xié)助，并請(qǐng)其他的犬主給以密切合作，使其他犬只友善安靜、不撲咬吠叫。
還有另外一種馬犬曾經(jīng)受過(guò)人為傷害，導(dǎo)致其懼怕這類(lèi)人，見(jiàn)到這類(lèi)人就渾身發(fā)抖，或躲藏溜走。作為主人，讓犬所害怕的陌生人出現(xiàn)在犬的視野內(nèi)，其距離以不引起犬害怕為宜，若犬安靜放松，就給予愛(ài)撫和食物獎(jiǎng)勵(lì)，每天數(shù)次，反復(fù)幾天后，逐漸縮短陌生人與犬的距離，每次縮短1-2米，若犬安靜自如，便給予愛(ài)撫和食物獎(jiǎng)勵(lì)，最后當(dāng)此人與犬距離很近，且犬仍表現(xiàn)正常時(shí)，可讓此人給予犬食物及愛(ài)撫。
利用銜取欲
馬里努阿犬具有強(qiáng)烈的銜取欲望，幾乎每頭犬都對(duì)物品表現(xiàn)強(qiáng)烈的占有欲望，無(wú)論是進(jìn)食過(guò)程還是在日常的散放運(yùn)動(dòng)中都表現(xiàn)突出。比如當(dāng)馬里努阿犬在吃食時(shí)，有人或犬從旁邊經(jīng)過(guò)，它會(huì)發(fā)出帶有敵意的警告性吠叫甚至發(fā)起進(jìn)攻，散放時(shí)會(huì)不顧一切地?fù)湎蛴?xùn)導(dǎo)員拋出的物品，如果被其它犬率先占領(lǐng)則會(huì)毫不猶豫地爭(zhēng)奪，甚至引發(fā)打斗。幼犬在散放中如果得不到銜取物，會(huì)不斷地撕咬繁育員的衣袖或褲子。具體可從以下兩方面去進(jìn)行操作：1、適時(shí)地引導(dǎo)幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀、棒狀物過(guò)渡。
幼犬都喜歡撕咬布料，可以適當(dāng)用一些球狀、棒狀的物體來(lái)給幼犬銜取。
2、欲擒故縱地讓幼犬得到你手中的物品，吸引犬的注意力。
用繩子拴著玩具之類(lèi)，以釣魚(yú)的方式吸引它的注意力。過(guò)一段時(shí)間后，可以以?huà)佄矬w的方式來(lái)培養(yǎng)它銜取物體的本能。
馬犬天生好動(dòng)，精力旺盛，可利用這點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)與之的親密關(guān)系，讓它親近、依賴(lài)主人，可以聽(tīng)從主人的指揮。
三、利用游戲興趣
興趣是最好的老師。興趣驅(qū)使犬指向于所愿意接近的對(duì)象，驅(qū)動(dòng)犬對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行探索。馬里努阿犬對(duì)游戲的興趣是很明顯的，主人與它游戲、玩耍是它最大的樂(lè)趣，如果主人不喜歡與它進(jìn)行游戲活動(dòng)，它也會(huì)主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)與主人活動(dòng)。我們可以利用其這種興趣，在游戲中培訓(xùn)服從性。
馬犬具有很強(qiáng)烈的好奇心，每到一個(gè)陌生的環(huán)境都會(huì)以主動(dòng)探索的方式認(rèn)識(shí)新環(huán)境。具體訓(xùn)練方法如下：
1、多換新的環(huán)境，培養(yǎng)它的膽量
2、可多鼓勵(lì)幼犬，培養(yǎng)它的自信心
由于馬里努阿犬個(gè)體差異不同，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式也有區(qū)別，因此馬里努阿犬在初次接受正規(guī)訓(xùn)練時(shí)，首先要建立良好的親和關(guān)系，根據(jù)馬里努阿犬的生理特點(diǎn)制定訓(xùn)練方案，注重激發(fā)犬的本能。這樣才能避免因訓(xùn)練的錯(cuò)誤而導(dǎo)致訓(xùn)練失敗，才能提高馬里努阿犬訓(xùn)練的成功率
